如何用文化绘本教阅读
一说到文化教学，我们总是先想到中国各种传统节日。除了利用3P（Products (what) Practices (how, when, where, who) Perspectives (why)）介绍中国文化以外（参考《如何教节日文化课》），其实文化还渗透在很多细小的方面。不同国家的文化有相同，也有不同之处。而在外语教学当中，文化的对比可以让学生更好地了解所学习的本国和目的语国家的文化。
这样说可能比较虚，我给大家举个例子就明白了。比如在《牙齿、牙齿，扔屋顶》这本书里，作者介绍了中国的一个小朋友掉牙了，她想把牙齿扔到屋顶上，这样她就可以长高。
在美国，小朋友掉牙齿也是一件大事，因为会有牙仙子来收集牙齿。小朋友把牙齿放到枕头底下，会有小礼物。
那么就可以让小朋友比较一下，中国和美国的小朋友对待掉牙这件事情的看法和做法有什么相同和不同之处。
我很喜欢这本绘本的一个原因是：这本书虽然讲的是掉牙的事情，但是却充斥着大量的文化细节——因为这个小朋友在四处找爷爷帮她把牙齿扔到屋顶上，所以有很多四合院和胡同的镜头。
看着这老北京的胡同我是觉得十分亲切（虽然我不是北京人）。这可以用来介绍什么呢？社区啊！社区也是外语教学中一个大主题，我在之前的《如何设计主题教学1》也拿社区举过例子。
美国的社区其实很无聊的，全美国大部分地方都是一样的大街小巷，一样的药店和超市，一样的布局，很少有比较有特色的地方。
即便在中国，北方和南方的社区也有很大不同。台湾的夜市就是一个很有特色的社区。所以对于高年级的学生，也可以让他们对比中国不同地域的社区。
（李小喵2016年暑假摄于瑞丰和六合夜市）
这样让学生比较一下中美的社区，他们就会发现很多很有意思的细节。比如中国的四合院和美国的房子有什么异同？
为什么有人在外面晾衣服？
右下角的老头在做什么？
胡同里的老头们在做什么？
墙上写的是什么字？
每一遍读这本书都可以有不同的侧重点。越看越会发现更多的细节。而往往孩子的视角和大人是不一样的，他们总能发现更多有趣的内容，提出很多你意想不到的问题。
我之前有介绍过“Gallery Walk” 这个教学法：把图片贴在教室里，让学生去探索每幅图片，写下评论和问题。这本书就是一个很好的例子。（参考《提高学习兴趣的两个小技巧》）
现在大家能够理解我文章开始所说的话了吧？
文化教学不一定非得是传统节日的背景、习俗等大的方面，很多小的细节，比如胡同里就有很多文化可以讲。通过对比让学生了解到所学外语国家的文化和本国文化的异同。
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26本书的目录：
1. 牙齿，牙齿，扔屋顶
2. 我有一盏小灯笼
3. 夜游
4. 房间里的船
5. 济公的传说
6. 谜语
7. 妈妈的美丽花
8. 小艾的端午节
9. 一个，两个，三个……蘑菇下躲雨
10. 龙牙颗颗钉满天
11. 礼物
12. 款冬的村庄
13. 种梨
14. 大闹天宫
15. 一粒金子会发光
16. 爸爸，月亮来了
17. 回家
18. 花事
19. 哼将军和哈将军
20. 兔灯
21. 100只兔子想唱歌
22. 拔萝卜
23/24. 春茶+亲子游戏书
25/26. 五月+亲子游戏书
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